Agrandissement de l’Académie Dunton
Mandats
Résolument moderne, d’intérêt patrimonial reconnu, l’académie Dunton (école secondaire) doit sa conception à DeBelles & White Architect. La façade asymétrique offre une imposante mosaïque restaurée récemment. Le bâtiment principal réunit les aires sportives et de rassemblement, l’aile des classes se projette perpendiculairement vers l’arrière de la cour.
L’agrandissement projeté reprend la logique existante, créant un lien clair avec le bâtiment original et un axe de circulation fluide. Le nouveau pavillon s’articulera autour de l’agora, véritable cœur du projet. Dans la jonction entre l’ancien bâtiment et le nouveau, jouant de transparence jusqu’à la cour intérieure, une nouvelle entrée des élèves assurera une cohésion à l’ensemble. De part et d’autre, la relation entre l’intérieur et l’extérieur sera façonnée par de grandes ouvertures fenestrées donnant sur les terrasses. L’assemblage des bâtiments formera à l’arrière une vaste cour intérieure généreusement végétalisée. Dans le respect du règlement municipal, le stationnement déplacé de façon latérale limitera la portée visuelle sur la façade principale.
À l’avant, une place publique aux lignes ondoyantes accueillera les élèves, lieu convivial propice à la socialisation. Une grande marquise ainsi que des brise-soleils procureront l’ombrage nécessaire, évitant surchauffe et éblouissement à l’intérieur de l’agrandissement. Établissant un dialogue avec le langage architectural d’origine, la façade principale du bâtiment ajouté présentera un assemblage contemporain de céramique et de brique tandis que des lames verticales de brique rythmeront les élévations de l’aile des classes. L’enveloppe orthogonale du bâtiment contrastera avec les formes organiques de l’aménagement intérieur. Par analogie avec le coquillage, chaque zone sera colorée d’une ambiance singulière : aiguiser sa curiosité, explorer son univers social, cultiver ses goûts, exprimer sa créativité, exploiter ses capacités physiques… tous les possibles.
L’agrandissement projeté reprend la logique existante, créant un lien clair avec le bâtiment original et un axe de circulation fluide. Le nouveau pavillon s’articulera autour de l’agora, véritable cœur du projet. Dans la jonction entre l’ancien bâtiment et le nouveau, jouant de transparence jusqu’à la cour intérieure, une nouvelle entrée des élèves assurera une cohésion à l’ensemble. De part et d’autre, la relation entre l’intérieur et l’extérieur sera façonnée par de grandes ouvertures fenestrées donnant sur les terrasses. L’assemblage des bâtiments formera à l’arrière une vaste cour intérieure généreusement végétalisée. Dans le respect du règlement municipal, le stationnement déplacé de façon latérale limitera la portée visuelle sur la façade principale.
À l’avant, une place publique aux lignes ondoyantes accueillera les élèves, lieu convivial propice à la socialisation. Une grande marquise ainsi que des brise-soleils procureront l’ombrage nécessaire, évitant surchauffe et éblouissement à l’intérieur de l’agrandissement. Établissant un dialogue avec le langage architectural d’origine, la façade principale du bâtiment ajouté présentera un assemblage contemporain de céramique et de brique tandis que des lames verticales de brique rythmeront les élévations de l’aile des classes. L’enveloppe orthogonale du bâtiment contrastera avec les formes organiques de l’aménagement intérieur. Par analogie avec le coquillage, chaque zone sera colorée d’une ambiance singulière : aiguiser sa curiosité, explorer son univers social, cultiver ses goûts, exprimer sa créativité, exploiter ses capacités physiques… tous les possibles.
